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Presentaciones distintas


Como sabeis, por aquí nos interesa la comunicación y las herramientas que se utilizan para establecer una comunicación eficaz. Hace unos días hablábamos de Prezi como una herramienta innovadora sustitutiva de Powerpoint.

Hoy traigo un formato de presentación (que va más allá de la mera utilización de una herramienta). Se trata de videos elaborados con infografía. Echar un vistazo y ver lo que se puede hacer.

Nota: como siempre, lo siento por los que queráis acceder desde la red interna del Sescam

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El cono del aprendizaje


Taller en Castro de Web 2.0Por insistir en la formación “alternativa” o en las formas alternativas de formación que tendríamos que ir experimentando, leo sobre el “cono del aprendizaje“. Resulta que un señor que vivió a principios del siglo pasado y que se llamaba Edgar Dale, realizó una investigación sobre la efectividad del aprendizaje; y como consecuencia de dicha investigación elaboró una gráfica en forma de cono que venía a representar lo que realmente recordamos 10-15 días después de terminar un curso, en función de las técnicas utilizadas.

Edgar Dale decía que sólo se recuerda el 10 % de lo que se lee, lo que coloca a la lectura como el sistema menos eficaz para el aprendizaje. Escuchar es el doble de eficaz que la lectura (20 %). Visualizar el contenido del curso nos permite retener el 30 % de lo visto. Por contra, lo que se encuentra en la base del cono es “hacer aquello que se intenta aprender“. Según el estudio, el 90 % de lo que se practica en un curso es recordado después de 10 días. Pero no es tan sencillo, no se trata tanto de invertir el predominio de los tipos de actividad como que cada una de ellas tenga su tiempo en el proceso formativo.

Os dejo la gráfica del cono como demostración de que realmente es necesario replantearnos el sistema formativo actual.


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Sobre la innovación en la formación


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Ya tenemos aquí (prácticamente) el otoño y con él llegan numerosas tareas que sistemáticamente se repiten año tras año durante estos meses. Una de ellas es la planificación de la formación para el año próximo.

Ya hemos hablado aquí en alguna ocasión sobre la necesidad de buscar sistemas alternativos de formación al que tenemos instaurado. En los últimos años se han realizado algunos tímidos intentos de explorar nuevos sistemas (como por ejemplo los rotatorios).

Creo que casi todo el mundo está de acuerdo en que el formato tradicional de aula, alumnos y profesor/ponente tiene una eficacia limitada (por ser generoso). Hay estudios al respecto que aseguran que en este tipo de cursos el alumno sólo retiene en la memoria:

  • durante las primeras 24 horas: el 50 % de lo explicado durante el mismo.
  • durante la primera semana: el 20 %
  • durante el primer mes: el 1 %.

Si esos datos son correctos (o aproximados), tendríamos unos resultados verdaderamente penosos. El esfuerzo que se realiza y el coste de este tipo de formación no compensan en absoluto; y los objetivos que se persiguen está muy lejos de ser alcanzados.

Por ello hay que buscar alternativas. Lo que ocurre es que las que tenemos a nuestro alcance son de eficacia dudosa. ¿Son eficaces los cursos on-line en los que se ofrecen textos en cada uno de los temas y una serie de preguntas tipo test para finalizar cada uno de ellos? Evidentemente no. Las respuestas a esas preguntas (siempre son las mismas) circulan de mano en mano, de tal forma que no es necesario ni leer el texto del tema; basta con que te pasen la respuestas y las introduzcas en el tema exacto.

No obstante, hay que insistir en este medio. Los cursos virtuales (on-line) deberían ser el futuro de la enseñanza (al menos la que se realiza en el seno de las empresas y las organizaciones). Pero habría que modificar la sistemática del curso. De nada sirve utilizar un medio novedoso (internet) si la estructura de los cursos no se han adecuado a este medio, sino que siguen utilizándose tal y como se utilizan para la formación presencial tradicional.

Por lo tanto, asignatura pendiente para un futuro próximo: elaborar cursos virtuales (utilizando internet como herramienta fundamental) con formato de cursos virtuales (en los que se intente facilitar la práctica y la absorción real de conocimientos).

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Facebook y la sanidad pública


Está visto que o nos actualizamos o morimos o nos convertimos en analfabetos virtuales. El fenómeno web 2.0 cada vez tiene mayor vigencia y se introduce por los entresijos de la realidad diaria de cualquiera de nosotros.

Existen multitud de herramientas que nos permiten estar mejor comunicados, mejor informados, mejor conectados,… La comunicación pasó de ser unidireccional (uno emite y muchos escuchan) para ser omnidireccional (todos pueden emitir y escuchar) y parte de culpa la tienen las nuevas tecnologías y las nuevas herramientas (webs, intranets, wikis, blogs) y las redes sociales (Facebook, Twitter, Twenty,…)

Y como aquí, el que más y el que menos se va adaptando a los nuevos tiempos, os dejo acceso al “muro” del Hospital de Son Dureta (Palma de Mallorca). Ya tienen más de 800 fans. Da un poco de envidia.

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Experimentando con formación on-line


Hablábamos ayer de los rotatorios como sistema alternativo de formación. Hoy podemos hablar ya de otro sistema de aprender y formarnos que,  si bien no es una novedad en cuanto al formato, sí que lo es en cuanto al fondo.

Me explico. Este año vamos a intentar dar forma a una experiencia formativa nueva para nosotros. Se trata de realizar dos cursos virtuales (ya incluídos en el Plan de Formación del Área), a través de internet. Como digo, el sistema no es nuevo. Muchos de vosotros ya habréis  realizado alguno, por ejemplo, en el portal del Sescam e-Formación.

Lo novedoso de estos dos cursos que vamos a desarrollar es que estarán completamente realizados desde nuestra Gerencia para administrativos de nuestra Gerencia. La plataforma permitirá disponer del curso on-line, acceder a documentos, presentaciones y vídeos explicativos, disponer de un foro para compartir dudas o comentarios con otros compañeros que participen en el curso, realizar ejercicios interactivos que se corregirán por el personal docente, incluso permite participar en alguna sesión conjunta a través de chat para establecer un debate sobre el curso.

Todo ello muy doméstico, muy artesanal, pero esperamos que muy efectivo, precisamente por ese carácter cercano y directo que pretendemos darle.

Iremos informando sobre la elaboración y desarrollo de estos cursos.

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